Otras direcciones para herramientas digitales:

Herramientas digitales.

http://its.leesummit.k12.mo.us/digitaltools.htm

Web 2.0 resources for 21st Century instruction.

http://web20guru.wikispaces.com/Web+2.0+Resources

Hashtangs para Twister.

http://es.howticle.com/cuales-son-hashtags-en-twitter.html

Herramientas WEB 2.0

http://www.symbaloo.com/shared/AAAABTcbYv4AA41_zt7HVA

Directorio de herramientas 2011

http://www.c4lpt.co.uk/Directory/index.html

Top Web 2.0

Muy interesante página de recursos web 2.0
http://web20guru.wikispaces.com/Web+2.0+Resources

Herramientas Web 2.0 en español.

Herramientas interesantes en español podrían ser las siguientes:

Weblongs: o páginas web que contienen anotaciones ordenadas cronológicamente.
_Sistemas de creación y alojamiento.

• Blogger,  blogger.com
• WordPress, es.woerdpress.com
• La coctelera, lacoctelera.com

Redes de Blogs:

• WebblogsSL, weblogssl.com
• Hipertextual, hipertextual.com

Ránkings de Weblogs y herramientas:

• Alianzo,  alianzo.com/es/top-blogs
• Compareblogs,  compareblogs.com

Comunidades y directorios:

• Bitácoras, bitacora.com
• Blogalaxia, www.blogalaxia.com

Podcasting: Archivos de audio distribuído mediante un archivo RSS.

• Podcast, http://podcast-es.org/index.php/Portada
• Podsonoro, http://www.podsonoro.com/
• Comunicando podcast, http://comunicandopodcast.com/
• Folcast, http://www.folcast.com/

Video blogs: Archivos de vídeo que sedistribuyen mediantes suscripción.

• Villaweb TV, http://www.vilaweb.tv/

Wikis: Contenidos creados por usuarios que cualquiera puede midificar, corregir y ampliar.

• Wikipedia. http://es.wikipedia.org/
• Wikimedia: http://www.wikimedia.org/
• Cordobapedia: http://cordobapedia.wikanda.es/
• Madrid Pedia: http://madripedia.es/

Redes sociales profecionales:

• Xing; http://www.xing.com/
• Dejaboo; http://dejaboo.net

Marcadores sociales y tagging:

• Delicius,  http://www.delicious.com/
• Gennio, http://gennio.com/
• Webgenio, http://webgenio.com/

Compartir fotos: 

• Flickr, http://www.flickr.com/
• Pikeo, http://pikeo.com/
• FavShare,  http://www.favshare.com/es

 

 

Procrastinación

El término procrastinación,  del latín pro (adelante) y crastinus (referente al futuro) se entiende como el hábito de postergar de manera consciente ciertas actividades y dar prioridad a otras irrelevantes o simplemente agradables. Hábito peligroso si se considera un desajuste del comportamiento provocado por la ansiedad y el estress que generan  las tareas pendientes y que requieren conclusión. 

De procastrinadores eventuales o crónicos y transtornos de evasión parece que sufrimos muchos cuando incursionamos  en la red. Las posibilidades de distracción  y sus dimensiones son enormes. Es muy fácil distraernos y despistarnos de nuestro objetivo central.

El resultado del terrible hábito es la perdida de organización y productividad en nuestro trabajo. Antes de que este comportamiento se convierta en un trastorno serio, será indispensable la autorregulación de nuestro tiempo para que el esfuerzo invertido bien valga la pena.

Así es que no voy a procrastinar más...desde mañana.

Entornos Personales de Aprendizaje.

Con los nuevos Entornos Personales de Aprendizaje generados por el uso de la tecnología informática y la posibilidad abierta de información a la mano, de relación, de  investigación, de colaboración, de participación, no podemos encontrar más pretextos ni excusas para no crea e innovar. En este sentido, este "blog de prueba" se constituye en un espacio personal y colaborativo interesante para descubrir algunos recursos necesarios para la tarea educativa.

Los Entorno Personales de Aprendizaje, PLE/EPA son sistemas interesantes de ayuda en el aprendizaje, que permite controlar y gestionar el propio aprendizaje.

Los estudiantes pueden fijar sus propios objetivos de aprendizaje, al mismo tiempo que gestionan su aprendizaje en cuanto a sus contenidos y procesos; también permite la comunicación con otros estudiantes en este proceso.

Los Entornos Personales de Aprendizaje permiten la integración de aprendizajes formales e informales en un espacio que se gestiona personalmente. Permite el uso de redes sociales y la utilización de protocolos de red que posibilita conectarse a una serie de recursos y sistemas que se pueden gestionar.

Estos recursos se han constituido  en importantes formas de conocimiento colaborativo permitiendo un nuevo mapa de conocimiento contextual,  lo que implica un nuevo modelo de educación flexible frente a los nuevos contextos educativos.

Este nuevo conocimiento contextual permite acceder y buscar información, agregar  y proporcionar recursos, manipular, analizar  y almacenar la información,  además de reflexionar los contenidos, presentarlos y representarlos.

Intentaremos, a modo de prueba, navegar por estos recursos, comprender y utilizarlos de modo que podamos adquirir ciertas destrezas en su uso.